只需要认真写7次，你的评论会有质的变化！
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不管是在理论背诵还是在实务写作方面，不要放弃，最后的日子要撑住，你的进步才有机会被别人看见。
今天的主人公是全程班编号为J2266的阿丧同学，相信你可以从他身上看到自己。
STEP 1
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第一次评论作业
（作业材料）
据央视网消息，近日发改委公布了419个需要淘汰的特色小镇名单，同时还将进一步设置动态调整机制。从长远来看，此举将有利于我国特色小镇的健康发展。
特色小镇建设的初衷，是以地方特色产业为引擎，推动当地经济发展并带动周边人口就业，它是我国城镇化发展的重要一环。但是，由于政策偏向及资金流入所带来的发展红利并不能实现大面积的有效分配，因此催生出了不少“伪”特色小镇。
某些地方政府以经济谋政绩，某些社会资本乘机“投机倒把”以引来政策偏向作为揽客户的招牌。正是这些因素促使了当地脱离实际地盲目求发展、找“捷径”，由此竞相虚报名头。另外，市场规律决定了即使是特色小镇也可能会出现发展后劲不足的情况，因此还存着在另一批的“虚”特色小镇。
这些名不副实的小镇，不仅会浪费大量的社会资金，建设一批低效的基础设施，还会引来地方政府和社会资本的效仿，从而错误引导各类要素，增加社会风险。介于此，要想持续、良好地向前发展，淘汰一部分是趋势，也是决心。发改委此次的行动，既着眼于当前发展时局，也为未来的发展谋划出了科学、广阔、健康的道路。
动态调整机制，意味着将因情况制宜、以灵活制动。近年来，各地都在谋求发展，但社会资本的流入却使得城镇发展的各类要素复杂。今后该如何定义地方的“特色”，除了一般意义上的山水、古迹、人文外，还需要综合考虑地方的发展潜力，根据实际情况采取灵活的应对办法。同时，面对“伪”特色小镇、“虚”特色小镇，不仅要有断腕的决心还需要着力根除滋生它们的土壤，而这更需要动态的整治机制。
动态调整机制还意味着“尖子生”和“差生”之间的地位不再固定。特色小镇名单的更替，将有望打破“一考定终身”的格局，给后起城镇提供有利发展机会。动态的调整，将会达到一种鲶鱼效应，刺激其他城镇竞相发展的同时也会进一步激发特色小镇的发展潜能，由此将有望再次搅活城镇发展这一潭深水。
总的来说，尽管城镇化发展的道路上存在着诸多的现实问题和障碍，但立足于当下、高瞻于未来，从局部问题入手到谋划未来方向是科学应对的战略。我们也期待此次的动态调整机制将带领中国特色小镇朝这条健康的发展道路上走去，为中国的城镇化谋求更大的发展。
STEP 2
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（作业材料）
10月26日，第十三届全国人大常委会第十四次会议分组审议未成年人保护法修订草案、预防未成年人犯罪法修订草案。此举，有望进一步解决校园安全、学生欺凌、性侵害未成年人等社会问题。但是，对于彻底解决好未成年人犯罪问题，法律的改善只是前进的一小步，家庭监护、学校教育、社会环境等多个方面也需综合考虑。
此次，有关未成年人法律的修订审议，具有重大社会意义。近年来，频繁暴露在公众视野中的校园霸凌、未成年人性侵等社会事件引起了广泛关注和社会焦虑。本次，相关法律的修订，一方面有望重新凝聚社会目光，形成未成人保护的社会共识，有利于培养对未成年人关爱和救助的社会氛围。另一方面，它也传达出了司法对未成年人问题的严肃看待，形成了一定的社会威慑。总的来说，修法是向未成年人保护迈出的坚定一步。
但是，解决未成年人犯罪问题，并不是单靠修法就能实现。未成年人犯罪是一个“起因——经过——结果”的动态过程，而法律通常作用于结果层面，难以对“起因”和“经过”做出有效干预，最终是治标而难以治本。介于此，还需要综合考虑未成年犯罪问题存在的现实基础，比如个人在社会化过程中所接触到的家庭环境、学校教育、人际关系等多种因素，而这些因素的交织决定了其社会观和人生观的不同发展。
因此，对于未成人犯罪问题的解决，法律手段之外的社会措施也有必要安排上日程。例如，有关“校园霸凌安全教育”宣传的普及、家庭教育公益讲座的普及以及未成年人社会救助机构的建立等等措施，有望在法律的“硬手段”之外，予以“软帮助”。在未成年人的道德观形成和社会认知中适时给以监督和引导，相比于法律的高压威慑，社会层面上的这种常规性措施更能实现在源头上的有效治理。
对于未成年人犯罪问题的解决，不能陷入法律高压威慑的盲目崇拜当中，家庭教育宣传、校园安全宣传等社会手段也需要同步进行，如此“软硬”兼施，才有切实做好未成年人保护工作。
STEP 3
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CC学姐有话说
我是从第11次作业才接触的阿丧同学。那次作业中，他新颖的观点让我印象深刻，认为他是一个善于思考的学生，后面的好几次作业观点都比较有深度，使得我好奇地翻看了阿丧的全部作业，发现他一开始，也只是一个论点普通、逻辑不明的“评论小白”。
直到现在的每一次评论都能看到他的思考，不仅仅是从表面来分析这个现象。虽然阿丧同学的具体论述中，还存在一些小问题，例如语句表达不够通顺，内容和切入点的联系不够紧密等，不过阿丧同学也有在认真地根据建议，修改他的二稿，希望他能够克服自己一稿中所存在的问题，避免自己的误区，取得更大的进步呀~
具体的写作方法，之前的学长姐都有分享，大家可以根据自身的情况进行回顾。那么评论要取得进步，我认为有两点特别重要：一是认真地练习；二就是及时地总结。
认真练习应该不用赘述了。经常性训练，保证写作的熟练度，就像是考场前的练兵，打好基础。
在认真练习的基础上，我们还要学会及时地总结。很多同学可能完成了一稿、修改好二稿、看完了学长姐的建议之后，这次的作业就彻底放下了，感觉自己已经有所掌握，其实不然。
我们每一次的训练和每一次的批改，除了帮助大家进行练习之外，还有重要的一点就是：找到大家的误区。有时候看看学长姐的总评和修改建议，很多问题其实都是之前也存在过的，但是在无意中又犯了同样的毛病。可能在这次作业中，暴露出了一个新的问题，下一次我会注意，但再过几次，就不会记得自己所犯的问题了。
所以，建议大家可以专门整理一下自己作业中所存的误区。毕竟到后期练习了，总结显得尤为重要，学长姐给大家的总评和修改建议就是最好的总结资料，将其整理下来，在每一次写作之前，可以拿出来看看，仔细想想存在哪些问题，有一些小问题是完全可以避免的。这样下来，犯同样问题的次数，会慢慢减少。
阿丧同学让我印象深刻的点有几个。
首先是他写作的观点比较新颖。在他的第一次作业中，他的立论也仅仅只是停留在表面，材料说是什么，他就跟着这个思路去写，在第一次作业的总评中，之前的批阅学长让他思考了评论的意义，是给人警醒或思考的。
阿丧同学应该是深刻地理解了这一点，在之后的作业练习中，思维都比较开阔，能看到材料背后的问题；
其次，是完成作业的效率。阿丧同学的一稿基本上都是周二上午就提交了，在我还没有通知大家一稿修改完毕的时候，他的二稿修改也已经完成了。
提到这点并不是说让大家都要以这样的速度去完成作业，而是希望大家在后期也能像第一次写作一样，保持耐心和动力，计划好自己的时间，珍惜每一次发现问题的机会；
还有一次，阿丧同学私下询问我问题，篇幅很长，可以看出他是自己思考了之后，确实有不理解才来询问的，并且条理很清晰，知道自己需要什么。这样的态度是很值得鼓励的。
STEP 4
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王昱学姐点评
坦白说，这位学生的第一篇文章在当时的情形下，已经算是比较不错的作业了。这个“特色小镇”，一度成为许多同学的梦魇，让人感到无话可说。这位同学能写出这么多字，而且没有特别刺眼的硬伤，其实挺不容易的了。
经过三四个月的持续训练，回过头来看，可能他自己也可以清晰地发现这篇文章的问题。比如标题取得文体不清，缺乏鲜明观点，看不出来是在写评论，更像是一篇专题报道。但有些问题，或许目前他还没有发觉，我们既然点评了，就花些笔墨透彻地说说吧。
此文的最大问题，是前序铺陈过多。用了巨大的笔墨在讲，特色小镇出问题是什么原因导致的。却恰恰忽略了，我们今天在谈的不是特色小镇怎么出的问题，而是在谈一个淘汰机制的兴起。故而，所有对“问题、现状”的描摹，目的都是在为淘汰机制的产生做必要的背景铺垫，仅此而已。
但是，作者没有明确地把“铺垫”这一层关系用明确的语言表达出来。什么叫明确的表达？它应该是这样的——
“此次淘汰机制的推行，切中了比较具备普遍性的社会现实积弊——在漫无目的的扩张中，在扭曲的xxxx中，许多名义上的特色小镇，其实不过是xxxxx。”
看着这段话你会非常清楚，后面罗列的问题与现象，都是为了前面那句“此次淘汰机制的推行”而服务的。脱离了这一点，把现象说得再细致，也没用，实现不了你的说理目的。
由此我们要说的另一重问题就来了——恰恰，他现象说得也不细致。在文章中，我先后看到了两句话：
❶ 因此催生出了不少“伪”特色小镇。
❷ 因此还存着在另一批的“虚”特色小镇。
这都是笼统意义上的概括，到底什么小镇叫伪，又什么样叫虚？不清楚。这里面，应该及时添加一些有效的案例：盲目仿古、牵强附会、攀附名人故里等等。缺乏案例，是作者的一大缺憾。（这个问题我们一会还要说）
刚才我们提到，作者用了巨大的笔墨在讲，特色小镇出问题是什么原因导致的。这不仅导致了文章头重脚轻，而且把自己的劣势暴于人前。比如来看这一处分析：
由于政策偏向及资金流入所带来的发展红利并不能实现大面积的有效分配，因此催生出了不少“伪”特色小镇。
先不说这段话读起来是多么的拗口别扭，单看因果关系，伪特色小镇真的是因为政策不能有效分配导致的么？很明显不是最直接最主要的原因啊，再有效的分配，再好的政策，你急功近利把好经念歪了也不行呀。我可以想见，作者写这段话时是很为难的，自己真的是硬着头皮在分析。可是，还是把力气用错了地方。
在几个月的训练之后，我们再来看他的这一篇作业，一个非常直接的印象是，标题明确了，态度清晰了，再也不是一个“健康之路”含糊的表达了。
往后看，他有了非常清楚的“铺垫”意识。知道近年来那些校园霸凌、未成年性侵的事情，意义是给此次的立法修订提供了社会背景，没有一脑袋钻进牛角尖，去分析这些问题到底是怎么产生的。
由于我们课上反复对“治标不治本”“形式主义”等表达予以无情纠正，所以他在论证“治标不治本”的时候，是非常审慎的。把标是什么、本是什么，结果是什么、过程是什么，展开了详细论证，避免了有结论没论证的常见错误。
第二篇文章的逻辑完整、递进清楚，各位可能有目共睹，无需我过多说明。但在进步之中，还是有一点瑕疵，这个瑕疵是从特色小镇中延续下来的——缺乏案例。
这篇文章说理说得挺完备，也没有什么失手处，但问题就在于，由于没有案例，看完之后，别人不容易形成记忆。近来和未成年相关的新闻有很多，比如大连13岁男孩强奸未遂奸杀女童，比如河南许昌三个男同学往女生眼睛里塞纸片。如果能结合案例去分析，写起来也会容易很多，不会成为空对空的纸上谈兵。
STEP 5
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福利发送
你的实务写作心得是什么？
你提取出哪些方法论？
哪些是你目前存在的问题？
……
通通都可以留言哦
截止11月18日21:00
评论质量最高者
（由橘子学姐判定）
可获得觅游实务批改一次
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